Principios de la Economía Solidaria
Desarrollo de la educación y el liderazgo
Nuestros movimientos por la libertad prosperan cuando compartimos y desarrollamos el conocimiento de manera conjunta. Aprendemos de lo que tenemos en común, y aprendemos igualmente de nuestras diferencias. Valoramos el estudio colectivo profundo y honramos todo lo que hemos observado y experimentado nosotros mismos. Esto empodera a los miembros a contribuir eficazmente al desarrollo de sus iniciativas y organizaciones e informar al público en general (especialmente a la gente joven y a líderes de opinión) sobre la naturaleza y los beneficios de la solidaridad y la cooperación. También sabemos que nuestros movimientos son más resilientes y poderosos cuando actuamos como líderes en lugar de depender de un pequeño número de personas agobiadas y exhaustas. Para llegar ahí debemos priorizar el desarrollo del liderazgo dentro de nuestras organizaciones y a lo largo de nuestro movimiento.
PRINCIPIO: Nos comprometemos con nuestra educación continua y la de nuestros integrantes de acuerdo con el principio cooperativo internacional #5 - educación de la membresía.
PRÁCTICAS
- PRÁCTICA: Aprende a cómo etiquetar y contextualizar mejor tu trabajo. Las cooperativas son bien conocidas y hay una tendencia a que todo sobre la ES se etiquete como cooperativa, pero eso disminuye las contribuciones únicas del trabajo organizativo que no encaja bajo la etiqueta de cooperativa. Los grupos que participan en el trabajo de la ES deben considerar detenidamente qué etiqueta aplicar a su trabajo, aprendiendo sobre las cooperativas y sus derechos y responsabilidades únicos (incluidas las tradiciones y formaciones legales) y aprendiendo o explorando la historia de los colectivos. Si estás en un grupo que es democrático, pero que no se adhiere a los Principios y Valores de las Cooperativas y no está incorporado como cooperativa, considera lo que debes hacer para que tu grupo se convierta realmente en una cooperativa. Si no deseas ser una cooperativa, considera el daño potencial que causa la reclamación de esta identidad y ten en cuenta la responsabilidad legal a la que te enfrentas en algunos estados por aplicar ese término a tu trabajo.
- PRÁCTICA: Las actividades educativas deben realizarse regularmente en todas las entidades de la ES. Promulga principios claros y re-examínalos/revísalos periódicamente. Esto debería incluir la educación política y la capacitación continua en todo aspecto del trabajo que realizan en conjunto.
- PRÁCTICA: La educación siempre debe estar integrada en nuestro trabajo de conectar y organizar, ya que se trata de transformar nuestra comprensión y nuestras capacidades para la acción cooperativa y colectiva.
PRINCIPIO: Valoramos el aprendizaje colectivo que nos permite examinar, adaptar y mejorar como respuesta a los retos, la oposición y las nuevas ideas.
PRÁCTICAS
- PRÁCTICA: Convoca reuniones periódicas de la membresía y foros informativos para abordar y debatir problemas que surjan en nuestras organizaciones.
- PRÁCTICA: Comparte investigaciones, datos y materiales educativos libremente dentro de nuestras redes.
PRINCIPIO: Democratizamos las prácticas educativas. Todas las personas son aprendices y todas son maestras también.
PRÁCTICAS
- PRÁCTICA: Emplee métodos educativos populares o participativos que estén adaptados al contexto. Hay muchas tradiciones de las cuales podemos aprender, sin embargo, la más común en los Estados Unidos está basada en los conceptos usados por Paulo Freire: https://www.freire.org/concepts-used-by-paulo-freire.https://www.freire.org/concepts-used-by-paulo-freire..
- PRÁCTICA: Prioriza el apoyo y la educación entre pares, utilizando el conocimiento/experiencia de las y los profesionales.
- PRÁCTICA: Utiliza grupos de estudio como una forma de aprender cosas nuevas en conjunto y fortalecer relaciones.
- PRÁCTICA: Desarrolla una definición compartida sobre este trabajo, no necesariamente usando las mismas palabras, sino teniendo claro qué es la ES y qué es otra cosa. Esto debería debatirse a todos los niveles y renovarse de manera regular.
- PRÁCTICA: Apoye las escuelas democráticas que tienen en cuenta a los estudiantes en la toma de decisiones y aléjese de manera explícita de los modelos que castigan y que insisten en el aprendizaje por memorización y que dependen de las calificaciones.
PRINCIPIO: Continuamente creamos nuevo liderazgo dentro de nuestras organizaciones.
PRÁCTICAS
- PRÁCTICA: Utiliza las escaleras de participación, que son formas de dividir el aprendizaje específicamente de manera que les permite a las personas asumir más liderazgo y responsabilidad a medida que adquieren una mayor comprensión del trabajo.
- PRÁCTICA: Comprométete con el desarrollo continuo del liderazgo y la planificación de la sucesión para todos los cargos de dirección, junta directiva, comité y liderazgo.
- PRÁCTICA: Desarrolla y apoya programas de tutoría dentro y entre organizaciones.
- PRÁCTICA: Invierta en capacitación y apoye el desarrollo de prácticas de autogestión democráticas. Estas son habilidades aprendidas que nos permiten respetarnos a nosotros mismos como adultos en quienes se puede confiar, en lugar de la perspectiva paternalista que ve a los trabajadores como niños perezosos que deben ser supervisados por su propio bien. Para ejemplos de prácticas de autogestión, consulte Reinventar las organizaciones por Frederic Laloux. Las estructuras como las revisiones regulares entre pares para ofrecer retroalimentación, la revisión de las tareas como una parte esencial de las reuniones de grupo, la creación de políticas claras para las medidas a tomar cuando alguien no satisface las expectativas del grupo y contar con un sistema compartido de gestión de proyectos pueden ayudar a apoyar la autogestión. Puede encontrar más ejemplos en el google drive de la Nonprofit Democracy Network [Red Democrática sin Fines de Lucro]..
